1.动机强度与学习效率之间的关系是( )。

　　A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U形曲线关系

　　2.概念同化的典型方式是( )。

　　A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习

　　3.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。

　　A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉

　　4.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )。

　　A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构

　　5.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )。

　　A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢

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（编辑：从珊）